情景思考

近年來，隨著社會經濟的飛速發展、生活節奏的加快和人們生活水平的不斷提高，心理健康對人生的幸福和成就以及對構建和諧社會所產生的影響越來越明顯，心理健康問題已日益成為社會各界共同關注的熱點問題。

《政協十二屆全國委員會第四次會議第2627號提案》《全國政協十一屆五次會議提案第2269號》《十二屆全國人大四次會議第4079號建議》均明確指出要加強中小學心理健康教育，教育部正對以上建議均作出明確答復，要加強學生心理監控教育。現中小學心理健康問題已不容忽視。

問題闡釋

中小學容易出現的心理問題有：學習壓力感、適應性差、情緒不穩定、人際關系敏感。與別人不合群，同學之間、鄰里之間、親戚之間情感不能溝通，性格內向、孤僻。焦慮現象。遇到困難時或考試前，顯得精神恍惚、緊張不安。抑郁、自卑現象。受到挫折后，表現出情緒低落，孤獨感、自卑感嚴重，沒有一點上進心。

方案設計

針對中小學生普遍存在的心理問題，建設優美潔凈的心理教室，達到有德的氛圍、智的啟迪、體的設施、美的感受等基本要求。

建設心理健康管理平臺，對學生和老師建立完善的心理健康檔案，及時發現問題并提出有針對性的合理的意見。

通過正確的引導，合理的宣泄與釋放，排解學生的心理問題，達到使學生健康成長的目標。

空間展示

分區設計

沙盤活動室

沙盤活動室配有沙盤設備和沙盤治療所需器材，通過來訪者游戲的方式，釋放心靈，讓來訪者在“自由和受保護”的時空里自發地展現個人的心理沖突和心理問題，并獲得自愈。

心靈放松室

音樂放松室利用聽覺、視覺、動覺和觸覺等多種通道，通過音樂、圖片、電影、游戲等媒介影響人的心理和生理狀況，借助自我暗示的方法來調節人的情緒和行為，改善人的情緒，消除心理、社會因素所照成的緊張、焦慮、憂郁、恐懼等不良心理狀態、提高應激能力。

宣泄室

宣泄室是發泄不良情緒的好去處，我校宣泄室提供宣泄器材，讓來訪者在安全、受保護的空間中盡情釋放心中的不良情緒，達到身心的放松，促進心理健康水平的提高。

團體輔導室

團體輔導室是游戲活動、溝通與交流、培養集體感情的場所，配備有多媒體設備和團體活動所需器材，為有共同心理需求的同學提供幫助，心理咨詢師組織團體成員通過參加游戲活動、拓展訓練、專題培訓、小型講座、團體咨詢等各種形式的輔導活動。

平臺建設

為解決學生心理問題，保障學生的健康成長的發展，讓學生在充分感受到尊重和理解的情況下，心理教師使用心理健康測評系統對學生進行科學的測量診斷，盡早的發現問題，及時的監控和干預，對有一般心理問題的學生進行個別輔導與咨詢，解決問題。

價值體現

解決學生心理問題

讓學生在充分感受到尊重和理解的情況下，心理教師使用心理測評系統對學生進行科學的測量診斷。

開展多種形式的教育和輔導

對入學適應性調節、考前減壓、選擇咨詢和指導等活動，有針對性地實施教育，提高學生的心理健康水平。 生進行科學的測量診斷。

面向全校學生開展心理健康教育活動

對整體環境下學生的心理健康水平進行監控，及時發現嚴重的心理問題，并采取有效的干預措施，避免發生重大惡性事件。生進行科學的測量診斷。

向家長提供有關親子關系和家庭教育的咨詢

指導家長正確認識孩子的心理特點和成長規律，實施恰當有效的家庭教育。生進行科學的測量診斷。